»PERFIL PROFISSIOGRÁFICO PRETENDIDO PELO CURSO:

O bacharel em Fisioterapia que ASSER- Rio Claro almeja formar deve apresentar competências de conhecimento técnico, teórico e prático, proporcionados pelas diversas áreas de domínio da estrutura curricular e extracurricular do curso, bem como, pelas extensões acadêmicas e demais atividades, com visão ética e cultural em sua e nas demais áreas interdisciplinares e afins.

• O curso de Fisioterapia da ASSER – Rio Claro pretende formar, portanto, um profissional capaz de desenvolver, através de suporte científico, responsabilidade profissional, senso crítico, consciência política e social, consciência de cidadania, espírito de equipe e habilidades para:
• solidificar o conhecimento das modernas teorias empregadas no diagnóstico, tratamento e recuperação dos distúrbios relacionados ao movimento humano;
• atualizar freqüentemente as técnicas de tratamento, por meio de leitura de periódicos e outras publicações, mesmo quando egresso da instituição de ensino;
• dominar o conhecimento das ciências básicas que subsidiam a prática fisioterápica;
• aprofundar os conhecimentos dos recursos fisioterápicos, no âmbito de sua fundamentação, do seu manejo e emprego adequados;
• solidificar o conhecimento das disfunções orgânicas em suas diferentes fases e níveis de interferência nos sistemas músculo-esquelético, neuromuscular, cardiovascular e respiratório humanos;
• avaliar as disfunções orgânicas em seus diferentes níveis de interferência sobre a funcionabilidade do indivíduo, identificando os objetivos intermediários e finais a serem atingidos pela Fisioterapia;
• programar e executar intervenções fisioterápicas, seja com objetivo preventivo, educativo, terapêutico ou reabilitativo, dentro de seu âmbito profissional;
• desempenhar, com responsabilidade ética, a função social da profissão;
• acompanhar atentamente os temas atuais, seja de natureza social, política ou econômica, mas, principalmente, os temas relacionados à área da Saúde Pública e Privada, engajando-se como participante ativo do processo de tomada de decisão sobre os problemas desta área social;
• operacionalizar aparelhos de diagnóstico e softwares;
• empreender, após análise crítica e eficiente, para atender as necessidades do paciente, antecipando e promovendo transformações;
• liderar o processo de tomada de decisão, atuando de forma interativa em seu ambiente de trabalho;
• interagir com profissionais de outras áreas de forma interdisciplinar e dentro das regras de conduta ética.
• Durante o exercício de sua prática profissional, e com base no diagnóstico médico, será capaz de:
• avaliar o paciente através do exame das capacidades físicas e funcionais relativas, função muscular, amplitude articular, estágio de desenvolvimento motor, estado da função neuromuscular e da aptidão física para realizar as atividades de vida diária;
• planejar, supervisionar e orientar intervenções fisioterapêuticas preventivas, mantenedoras e de reabilitação, ou de atenção primária, secundária e terciária à saúde;
• planejar e estabelecer as etapas do tratamento fisioterápico, que envolvem a indicação e a programação de recursos terapêuticos físicos, métodos e técnicas apropriados a cada caso específico, considerando as condições bio-psico-sócio-culturais do paciente e da infra-estrutura do serviço de saúde;
• executar o tratamento do paciente, aplicando recursos adequados, considerando os efeitos fisiológicos benéficos ao processo terapêutico e tomando as devidas precauções quanto aos riscos de causar danos às estruturas ou órgãos;
• reavaliar sistematicamente seu trabalho e acompanhar toda a realização do programa prescrito, relatando as formas evolutivas de progresso ao longo da realização das terapêuticas indicadas;
• utilizar, na sua prática diária, a aplicação de diversos recursos físicos e naturais, entre os quais a água, eletricidade, calor, frio, massagem, manipulação e a cinesioterapia;
• exercer a função de educador ao desenvolver o processo pedagógico de transmitir informações e orientações aos pacientes, alunos e estagiários de cursos técnicos, além de lecionar disciplinas de caráter básico e/ou aplicado, supervisionando e orientando alunos durante a prática do estágio de formação profissional;
• administrar instituições públicas ou particulares, realizando a avaliação, o planejamento e a implantação de programas ligados à fisioterapia, e à reabilitação do estado de saúde de pacientes e da comunidade.
• Além desses tópicos, a ASSER – Rio Claro preocupar-se-á em estimular o estudante de Fisioterapia a outras capacidades e habilidades dirigidas às relações interpessoais e às suas próprias qualificações pessoais, como:
• conhecimento humanístico, embasado nas modernas teorias das ciências sociais, entre elas a Psicologia, para habilitá-lo a atuar nas relações interpessoais;
• habilidade e competência na expressão oral e escrita, visando o estabelecimento de uma comunicação precisa;
• visão administrativa ampla da composição estrutural e funcional de uma clínica de recuperação ou ambulatório: etapas que envolvem o processo administrativo, departamento de pessoal, recursos, etc;
• estímulo ao desenvolvimento de aspectos ligados à criatividade, à negociação e à iniciativa, propiciando mais segurança no processo de tomada de decisão;
• compreensão da necessidade do contínuo aperfeiçoamento profissional;
• desenvolvimento contínuo do bom senso, da responsabilidade, e da ética profissional e interpessoal.

Verifica-se, portanto, que a estrutura curricular do curso de Fisioterapia da ASSER – Rio Claro possibilita ao acadêmico o desenvolvimento de uma visão de postura ética e interdisciplinar. A atuação do profissional fisioterapeuta depende do envolvimento dele com outros profissionais de sua e de outras áreas, contribuindo decisivamente para o seu desempenho e sucesso profissionais.